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福州新店中心小学

出处:本网原创  发布时间:2014-04-22 15:07:22  

    福州市新店中心小学创办于清朝光绪末年,即公元1908年8月,距今有100多年校史。六十年代初被省教育厅定为省重点小学,教学质量名列福州市前茅。
这是一所百年老校,又是全国写字试验校。学校每年都能根据本校地处城乡结合部外来工人员的子女多、生源构成复杂、家庭背景各异等实际情况,紧紧围绕“做真正的中国人,说标准的普通话”、“堂堂正正做人,规规矩矩写字”这一主题,制定切实可行的规范语言文字的宣传教育活动,取得良好成绩,形成了独具特色的办学风格:把语言文字工作融入到日常的教育常规管理与教学实践活动中,营造了“人人都讲普通话,人人使用规范字”的校园风气。
    一、领导重视,建章立制,促进语言文字工作制度化
    学校领导高度重视《国家通用语言文字法》的宣传和贯彻,于2002年3月10日向全体师生发出关于开展推广普通话、推行规范汉字(以下简称:“双推”)的工作通知,提出“双推”工作是学校依法办学、师生守法的要求。学校成立了以陈炎光校长为主任的新店中心小学语委会,把语言文字工作列入学校“十五”规划、实施素质教育要求,作为提高教育教学质量的措施之一。同时,学校制定了“双推”的工作意见和实施计划以及《语言文字工作制度》、《学生在校管理要求》等制度,将语言文字工作的要求列入其中,并认真实践,积极落实。每年学校提供三千元专项经费,保证开展语言文字工作的开支。
    二、结合师训,融入教学,提高师生语言文字规范化水平与应用能力

    (一)渲染氛围,活动形式多样
    学校特别重视在校本培训中融入语言文字规范化内容,制定了语言文字规范化校本培训目标,充分利用校内资源,组成校本培训指导组,定期在校内对一些语言文字较为薄弱的教师进行强化培训,定期测试,并通过传帮带的师徒挂钩方式加强个别辅导,突出重点,把握关键,解决难点,方法灵活,形式多样,取得了较好的效果。同时,专门开辟一个语言文字宣传栏,定期出刊,内容包括如何进行正确的发音训练,怎样纠正方言,辨析易读错、易写错的字,生活中常见的误读字音,以及我国文字史、书法史等等。通过定期的出刊宣传,丰富了广大师生的语言文字规范化基础知识,提高了教师的规范用语用字的能力。
    (二)渗透教学,形成规范
    1、全校积极开展写字教学训练。写字课程是该校的校本课程,每周各班开设“一长五短”的写字训练课、写字专项训练书法特长班等。担任写字课程的教师均为学校写字教研组的骨干。他们教给学生规范汉字书写格式、书写技巧,提高学生对书法艺术的鉴赏能力和书写能力。2、学校认真开展普通话口语表达活动。每个星期一轮派学生在“国旗下讲话”活动中主讲,少先队大队部还开设了红领巾广播站,站中的管理、投稿、播音均有少先队员参与。一年级新生入学一个月内语文课程均为汉字拼音教学,切实开展汉字拼音教学与训练并加强考核。3、努力提高语文课堂教学质量。在语文课堂教学中,不仅要求老师与学生都应使用规范的语言文字,特别要求教师在开展听说读写能力的师生评价中,注意运用学生之间的互评以及教师点评,以激励性的语言鼓励学生,努力达到提高每一个学生听说读写能力的目标。
    三、开展科研,开辟途径,重视语言文字工作有益探索
    近年来,学校承担两个省级课题:“引导自主学习”和“写字教育——中宫六六习字格”课题。第一个课题在引导学生学习语言文字方面进行了有益的探索。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往方面做出了成效。第二个课题研发了“中宫六六格”习字帖与习字格,被列入省教研所与省教育学会书法教育委员会探究课题。学校现已编写两册写字教材,并在全省十六所小学试用。07—08学年度,学校有8位老师“关于中六格问题”的论文获省级奖项并收入汇编。学校重视写字训练的经验积累,共撰写了三十多篇有关语言、写字方面的研究性论文,编印了两本写字论文专集。学校举办了三场写字经验交流会,深受省、市、区领导及专家好评。近年来,学校组织学生参加各项书法比赛,获奖人次达一千余人,硕果累累。

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